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湖南版美術(shù)五年級(jí)第二冊(cè)第十課《艱難時(shí)刻》
教學(xué)設(shè)計(jì)
第一課
1、設(shè)計(jì)思路
《艱難的時(shí)光》是湖南版美術(shù)教材五年級(jí)教學(xué)內(nèi)容，是雕塑制作課。 運(yùn)用揉、拋、揉、壓、剪、挖、拼接、貼、刻、滾、抹等手法，重塑泥人形象。 本課程的基本教學(xué)內(nèi)容有以下兩個(gè)方面：
1、指導(dǎo)中學(xué)生運(yùn)用捏、拋、搓、壓、切、挖、連、貼、刻、滾、盤(pán)等技法重塑泥人形象。
2.學(xué)習(xí)掌握泥人的制作步驟。 中學(xué)生可以運(yùn)用夸張等手法，創(chuàng)作出栩栩如生的泥人銅像。
十年級(jí)的中學(xué)生動(dòng)手能力和創(chuàng)造欲望強(qiáng)烈，個(gè)性獨(dú)特，自我意識(shí)強(qiáng)。 根據(jù)這一特點(diǎn)，我利用多媒體創(chuàng)設(shè)情景和活動(dòng)貫穿整個(gè)課堂，調(diào)動(dòng)中學(xué)生的各種感官，充分發(fā)揮每個(gè)中學(xué)生的個(gè)性，讓他們玩得開(kāi)心，快樂(lè)地學(xué)習(xí)。
二、教學(xué)目標(biāo)
本課通過(guò)有趣的場(chǎng)景和游戲逐步完成以下教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)能力目標(biāo)：讓中學(xué)生看一看、捏捏一下，了解泥人的材質(zhì)，掌握泥人的制作技巧。
2.過(guò)程與方法 目的：在有趣的活動(dòng)中，中學(xué)生根據(jù)面部表情創(chuàng)造富有表現(xiàn)力的人物。
3、情感和心態(tài)目標(biāo)：在合作學(xué)習(xí)學(xué)校，學(xué)生們將共同努力，在游戲活動(dòng)中體驗(yàn)藝術(shù)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
本課的重點(diǎn)是如何讓中學(xué)生掌握雕塑的基本制作方法；
難點(diǎn)在于塑造一個(gè)表情有趣、夸張的角色。
教學(xué)流程
1.故事情節(jié)和話題介紹。 老師講了《會(huì)說(shuō)話的泥》的故事，并請(qǐng)朋友們聽(tīng)，由此產(chǎn)生了作品《艱難時(shí)刻》。
故事的情節(jié)是這樣的：一個(gè)人來(lái)到一個(gè)畫(huà)室，他輕輕地打開(kāi)門(mén)，走進(jìn)去，來(lái)到畫(huà)室的中央，突然他隱約看到兩個(gè)人在說(shuō)話，但是聲音不大，她轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)。立刻回頭一看，發(fā)現(xiàn)周?chē)裁炊紱](méi)有。 難道是我聽(tīng)錯(cuò)了，他轉(zhuǎn)過(guò)頭，環(huán)顧工作室四周。 過(guò)了一會(huì)兒，他又看到兩個(gè)人在竊竊私語(yǔ)，這一次還傳來(lái)美妙的鋼琴聲。 他立即轉(zhuǎn)頭再看，卻還是什么都沒(méi)有，心想：難道我聽(tīng)錯(cuò)了：他低下頭，突然聽(tīng)到畫(huà)室右側(cè)有一塊畫(huà)布，上面鋪滿了畫(huà)作。一堆什么。 他好奇地走過(guò)去，打開(kāi)畫(huà)布，赫然發(fā)現(xiàn)下面竟然是一堆半米多高的泥土？ 他心想：泥巴怎么會(huì)說(shuō)話呢？ 他想了想，撫摸著那堆泥土。 他的技術(shù)就像屠夫一樣快。 經(jīng)過(guò)多天的苦心經(jīng)營(yíng)，他終于完成了屏幕上顯示的作品。 - - “困難時(shí)期”
講義上展示了“艱難時(shí)刻”的雕塑來(lái)闡明主題。
師：同學(xué)們，你們知道故事中的這個(gè)人是誰(shuí)嗎？ 他就是北京川美院士、我國(guó)著名雕塑家——潘鶴、
師：讓中學(xué)生仔細(xì)觀察作品，感受浮雕獨(dú)特的藝術(shù)魅力。
告訴我你看到了什么以及你對(duì)這項(xiàng)工作的感受。
中學(xué)生談?dòng)^察經(jīng)歷----
該作品創(chuàng)作于1956年，現(xiàn)陳列于中央美術(shù)館。 反映了紅軍長(zhǎng)征途中兩名紅軍戰(zhàn)士休息的場(chǎng)景。 破舊的帽子、單薄的軍裝、光著的腳、有力的拇指……古老的樂(lè)器，裂開(kāi)的舌頭輕輕觸碰著笛孔，老戰(zhàn)士們快樂(lè)地吹奏著悠揚(yáng)的曲調(diào)。 他身后躺著一個(gè)十一、十二歲的稚嫩士兵，一手握著長(zhǎng)刀，一手撐著下巴，聽(tīng)著美妙的琴聲，期盼著美好的未來(lái)。 展現(xiàn)了紅軍長(zhǎng)征期間革命戰(zhàn)士積極向上、豁達(dá)的革命精神。 雕像生動(dòng)的形象深深感染著觀者，讓人仿佛回到了長(zhǎng)征的艱難歲月。
2.觀察與探索（講義展示人物雕塑）
老師引導(dǎo)中學(xué)生欣賞了一組生動(dòng)有趣的小泥人圖畫(huà)。 展示課文，讓學(xué)生思考作業(yè)。
老師問(wèn)：你喜歡哪幅作品？ 你為什么喜歡它？
中學(xué)生免費(fèi)解答——生動(dòng)逼真
班主任總結(jié)：不愧是眼尖。活潑、搞笑、幽默、寫(xiě)實(shí)、夸張等。
1.游戲動(dòng)態(tài)及變臉模仿秀
老師：那我們上去玩吧！
（1）雕塑模仿游戲：根據(jù)講義上展示的幾個(gè)泥人，找2位同事到講臺(tái)上模仿動(dòng)作和表情。 并模仿猴子等植物的動(dòng)作。
其他朋友則注意觀察、欣賞泥人不同人物的動(dòng)作（動(dòng)態(tài)）和表情。 注意站立狀態(tài)，分組討論分析服裝的變化和四肢胸部肌肉的變化。
中學(xué)生回答：-----動(dòng)作不到位、笑容不夠等。
班主任：不同的動(dòng)態(tài)，人物衣服的褶皺和全身骨骼的變化會(huì)形成豐富的變化。 不同的表情和五官也發(fā)生了很大的變化，比如耳朵更小，眼睛更短，鼻子更粗。
（二）集體模仿秀游戲（體驗(yàn)體驗(yàn)）
以小組為單位，模仿微笑、大笑、大笑、憤怒、悲傷等幾種不同的表情
（溫馨提示：朋友們可以用手觸摸對(duì)方的五官，體驗(yàn)五官的形狀和感覺(jué)，注意額頭、鼻骨、顴骨的具體位置和形狀。）
體驗(yàn)朋友之間不同的情緒和情緒表達(dá)，并仔細(xì)觀察換臉過(guò)程中五官的變化？
學(xué)生：……微笑、大笑、大笑、憤怒、悲傷、喜悅（模仿觀察）
中學(xué)生總結(jié)：微笑、揚(yáng)眉、彎唇
憤怒，睜大眼睛
悲哀，眉是命理，嘴是歪的；
Le，睜大眼睛瞇著眼睛
老師總結(jié)：……笑、笑、笑、生氣、悲傷五種感覺(jué)器官的變化
從變臉游戲中我們可以發(fā)現(xiàn)，人物的表情變化主要來(lái)自于眉毛、眼睛、嘴巴的變化，往往反映了人的情緒。 制作泥人時(shí)，要注意人物五官的表情。
師：制作這個(gè)栩栩如生的泥人需要什么工具？
- - -手
平鏟、刻刀、環(huán)刀、噴壺、水、水粉染料等。
3、播放課件錄制的微視頻---《泥人制作步驟與技巧》
怎樣才能讓手中的泥巴說(shuō)話呢？ 來(lái)！ 通過(guò)老師的視頻，我們一起揭秘制作小泥人的秘密。
視頻解說(shuō)內(nèi)容：朋友們大家好，明天老師和朋友們講一下人物雕塑的制作步驟和技巧，
第一步是受孕。 也就是你要設(shè)計(jì)制作什么樣的動(dòng)態(tài)或靜態(tài)的角色，是站著呼啦圈，還是蹲著看書(shū)，還是騎馬，還是射擊等等； 無(wú)論他的表情是微笑、害羞，還是張嘴大笑。
第二步是拌泥。 土壤應(yīng)盡可能簡(jiǎn)單，并應(yīng)選擇粘度相對(duì)較高的黃土。 活泥要適當(dāng)加鹽，不宜太軟或太硬。 拌泥時(shí)應(yīng)采用拋、揉、捏等手法。
第三步是捏。 首先捏出主體、四肢和頭部。 首先，用刀切一塊泥，做成身體，丟在椅子上，壓一下，捏出身體的基本形狀，把整個(gè)身體搓成幾條泥條，手指細(xì)一點(diǎn)，腿比較粗。 確保身體穩(wěn)定、平衡； 手臂完成后，繼續(xù)制作頭部的基本輪廓。 頭型有長(zhǎng)臉、圓臉、方臉，頭型就完成了。 將身體、腿、腿粘在一起，調(diào)整已經(jīng)構(gòu)思好的動(dòng)態(tài)。
第四步，重塑細(xì)節(jié)。 可以先從身體開(kāi)始，先給他做一件毛衣。 先取出兩塊泥，揉成泥條，然后壓扁成衣服的形狀，貼在頭上，注意使其與身體融為一體。 如果泥土干燥或龜裂，可用噴壺噴灑少許水，然后用手處理。
對(duì)于背部繪制，首先創(chuàng)建面部特征和背部。 耳朵應(yīng)該小心處理。 做的時(shí)候要注意下巴、眉骨、鼻骨的創(chuàng)建，以及鼻子的處理。 最后取一小塊泥，壓扁做成短發(fā)，貼在頭頂上。 使用工具微調(diào)發(fā)型。
第五步，修剪完成。 對(duì)泥人進(jìn)行越來(lái)越細(xì)致的調(diào)整和石雕。 重點(diǎn)制作人物動(dòng)作、表情、衣服下擺的細(xì)節(jié)雕像。
第六步是添加顏色。 也稱為著色。 那就是描泥人的顏色。 唐代雕塑家通常使用丙烯染料和水彩染料。 需要詳細(xì)圖紙。 泥人在繪畫(huà)前需要干燥，這一點(diǎn)將在下一課詳細(xì)講解。 泥人的制作步驟和技巧是這樣的再見(jiàn)
師：看視頻制作泥人有幾個(gè)步驟：
中學(xué)生：中學(xué)生分組討論泥人制作的基本步驟和技巧
中學(xué)生回答-----
班主任在黑板上寫(xiě)字
泥人制作步驟：
1.構(gòu)想（中學(xué)生的行動(dòng)）
2、和泥
3.捏形
4、詳細(xì)施工
5. 完成
6. 附加顏色（著色）
揉面的基本方法：
揉、拋、捏、搓、壓、切、挖、接、貼、刻、滾、盤(pán)等。
四、小測(cè)試----動(dòng)手創(chuàng)作
結(jié)合昨天學(xué)到的知識(shí)，聯(lián)系實(shí)際，精心制作泥人。
創(chuàng)作要求：
1、創(chuàng)作前精心設(shè)計(jì)，創(chuàng)意新穎。
2、作品要求聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，作品力求生動(dòng)、感人、生動(dòng)。
3、注意個(gè)人及宿舍衛(wèi)生，不堆放泥土。
中學(xué)生們制作了心中的小泥人，班主任和中學(xué)生們一起制作了泥人，并進(jìn)行了輔導(dǎo)參觀。 （制作過(guò)程中會(huì)對(duì)中學(xué)生代表作品進(jìn)行展示和講解，并提出合理化意見(jiàn)和修改建議。）
5、泥人創(chuàng)意大賽
一、泥人創(chuàng)意比賽規(guī)則：
（一）每組至少選出2件及以上雕塑作品參賽。
（2）每組推選2名評(píng)委作為代表，對(duì)其他組的作品進(jìn)行投票。 拿鮮花當(dāng)門(mén)票。
（3）請(qǐng)各位評(píng)委注意，請(qǐng)勿為本組作品投票。
（4）得票最多的隊(duì)伍獲勝，落敗的隊(duì)伍各獲得一份獎(jiǎng)品。
（五）投票過(guò)程必須遵守嚴(yán)格的課堂秩序。
項(xiàng)目?jī)?nèi)容：泥人創(chuàng)意大賽（發(fā)帖）； 六個(gè)團(tuán)體作品展示攤位； 麥克風(fēng)。
2、要求各組將自己最喜歡的作品放置在賽區(qū)。 老師面試。
請(qǐng)介紹一下你的小泥人，給它起一個(gè)有趣的名字，談?wù)勀阍谥谱餍∧嗳说倪^(guò)程中最自豪的事情，并為你的作品征票。 （中學(xué)生自評(píng)）
3、接下來(lái)分組討論各組展示的泥人作品，給大家一分鐘時(shí)間討論哪2組的作品最好。
----下面第一組投票（投票過(guò)程中班主任采訪中學(xué)生，投票給他以及喜歡他的理由。---中學(xué)生的評(píng)論）
4、評(píng)委會(huì)對(duì)自己滿意的集體作品進(jìn)行投票； 監(jiān)票員計(jì)票，班主任領(lǐng)獎(jiǎng)。
5、選出幾名中學(xué)生，互相評(píng)價(jià)對(duì)方的作品。
班主任點(diǎn)評(píng)：引導(dǎo)中學(xué)生從多方面、多角度進(jìn)行評(píng)價(jià)，如表達(dá)是否夸張、形象是否有趣、創(chuàng)意是否新穎等。 如：（1）動(dòng)作不夠生動(dòng)，比較主動(dòng)。 (2)五官的處理要豐富一些，比如笑，耳朵、嘴、鼻子的處理要細(xì)致一些。 (3)骨架的表現(xiàn)更加準(zhǔn)確。 （4）整體細(xì)節(jié)圖要更加細(xì)致，服裝處理要更加仔細(xì)。
六大活動(dòng)反思與延伸：
1、請(qǐng)中學(xué)生談?wù)勥@堂課的收獲和感悟。 ---中學(xué)生的步驟和技巧介紹。
班主任總結(jié)：
明天，小伙伴們用他們靈巧的小手，制作出他們最喜歡的人物雕塑。 雖然時(shí)間很短，但收獲卻很少。 老師希望同學(xué)們?cè)谧蛱焖鶎W(xué)的雕塑知識(shí)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)和朋友們一起創(chuàng)建雕塑興趣小組，利用更多的課外時(shí)間不斷研究、探索、創(chuàng)新、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。 提高你的技能。 創(chuàng)作出更加生動(dòng)的人物雕塑作品，傳承和弘揚(yáng)中信雕塑藝術(shù)傳統(tǒng)文化。
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